Con base en el trabajo realizado en el Módulo 2 contestar en forma analítica las siguientes preguntas:
1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? 2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Las preguntas orientadoras son importantes porque vienen a convertirse de primera instancia en una motivación hacia la cual se enfocará el trabajo de investigación y en una guía que permite que los y las estudiantes guiar su trabajo de investigación y facilitar su propio aprendizaje. 2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante? La evaluaciones deben abarcar todas las limitaciones o facilidades que posean los y las estudiantes para lo cual debemos de planearlas junto con las actividades que vamos a realizar para que sean tomados todos los aspectos que presentan a cada estudiante como un ser individual.
1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Cuando el docente diseña y elabora su plan de trabajo debe tener como meta lograr un aprendizaje significativo, ideal para que este se desarrolle con sus estudiantes de una manera participativa, pero fundamentalmente lograr en ellos el entusiasmo con lo que realizan. Debemos recorrer objetivos y contenidos que se serán las bases de conocimientos de los educandos; pero debemos orientarnos por medio de proyectos que favorezcan las destrezas de los jóvenes. Todo tema orientado de una forma conjunta y ordenada es la estructura sólida que apoya y fortalece el aprendizaje de los estudiantes. 2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante Las evaluaciones centradas en los estudiantes nos permitirán integrar y dirigir estas a los puntos más importantes del currículo logrando que el estudiante se involucre más, además de fortalecer su confianza en procesos de grupo. Estas evaluaciones facilitan al docente verificar avances de proyectos, dar recomendaciones, estimularlos continuamente y buscar estrategias para la elaboración de trabajos de calidad. Los estudiantes adquieren confianza y comprenden con mayor facilidad cuando existe una buena comunicación grupal, siendo el docente un facilitador y compañero más del educando.
1.¿Cómo pueden las preguntas orientadas del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? -Las preguntadas orientadas es un diagnostico que mide el grado de conocimiento que obtiene el niño en su aprendizaje diario.
2.¿Cómo puedo planear evaluaciones centradas en el estudiante? -La evaluación planeada se realiza a diario ya que constantemente se realizan pequeñas evaluaciones donde se logra medir los conocimientos adquirido por los estudiantes. Durante lapso se realizan evaluaciones formales e informales donde se evalúa a cada estudiante para diagnosticar el conocimiento que vaya adquiriendo en su aprendizaje.
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Las preguntas orientadoras nos permiten tener una noción más amplia de lo que se desea enseñar a los estudiantes. Que conoce los alumnos del tema y que pretendemos como educador que ellos conozcan o investiguen.
¿Cómo puedo planear evaluaciones centradas en el estudiante? Las evaluaciones van centradas en el estudiante cuando él logra evaluarse por sí solo y les facilita medir su trabajo en función sus expectativas. Además se deben de utilizar métodos formales e informales durante todo el proceso de aprendizaje para lograr los propósitos de la evaluación.
Módulo 2 Preguntas del módulo • ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Las preguntas orientadoras del plan de unidad vienen hacer el primer paso para inducir a los estudiantes hacia la indagación y busca que los estudiantes sean más participativos, críticos y analíticos promoviendo así un aprendizaje de alto nivel. Estas preguntas hacen que el estudiante busque respuestas a sus inquietudes en forma orientada haciendo que su aprendizaje sea más significativo. • ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante? Las evaluaciones deben de ir centradas en el estudiante para valorar que aprendió del tema en investigación, en donde él sea un participe activo donde ponga en práctica los conocimientos adquiridos al ejecutar o desarrollar el trabajo investigativo. Se deben de planear actividades y ejercicios prácticos.
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Las preguntas orientadoras del currículo promueven la indagación a lo largo de todo el proyecto y promueven el pensamiento crítico. Estas preguntas ayudan al estudiante a reconocer el “por qué” y el “cómo” y estimulan la indagación, la discusión y la investigación. Asimismo, involucran al estudiante en la adquisición de sus aprendizajes y en el desarrollo de una visión profunda y critica de un tema. Contribuyen a promover la curiosidad y un abordaje inquisitivo y crítico del currículo por lo que para responder a estas preguntas los estudiantes deben examinar los temas a profundidad y construir sus propios significados y respuestas a partir de la información recopilada ampliando así sus conocimientos previos. ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante? Para planear evaluaciones continuas centradas en los educandos es indispensable hacer al estudiante un participante directo de su aprendizaje y no solo un espectador en la medida en que se le haga más participe y responsable al estudiante de su propio aprendizaje y se tomen en cuenta en las evaluaciones sus destrezas, sus conocimientos, aprendizajes, fortalezas, debilidades, ritmos, necesidades. Además los docentes deben recopilar la información acerca de qué y cómo sus estudiantes están aprendiendo para efectuar los ajustes necesarios al aprendizaje con el fin mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto. Cuando los docentes involucran regularmente a los estudiantes en la recopilación y revisión de esta información, pueden ayudar a los estudiantes a desarrollarse como aprendices seguros e independientes.
1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Son preguntas seleccionadas de conocimientos, capacidades y actitudes donde los alumnos puedan comprender rápidamente y de una forma natural el proceso de enseñanza-aprendizaje y a la vez abarquen temas relacionados con el objetivo; así mismo la compresión y experiencia para toda, la vida dado que el estudiante flexionan sobre su propio criterio, iniciativa y creatividad. 2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante? Las evaluaciones son continuas en cada lección, donde se le da seguimiento al estudiante en su aprendizaje y si los avances del proyecto se están desarrollándose según la unidad y si no fuera así pues poder hacer ajustes en la enseñanza de los estudiantes.
1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
La preguntas orientadores son la base de ubicaciondel docente en prodel desarrollo de los estudiantes estos va permitir adecuar las condiciones para un mejor desarrollo intelectual 2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante? los juegos son la estrategia idonea para poder evaluar constantemente a los estudiantes y darse cuenta que tan lejos o cercaestamos del objetivo
Módulo 2 1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes? Estas preguntas son esenciales en la creación del proyecto ya que por medio de ellas sabremos lo que trabajaremos con los estudiantes a los que se enfocara este trabajo. Es primordial conocer cuál es la dificultad que presentan los estudiantes con los que vamos a trabajar o en quien nos vamos a dirigir para obtener un mejor resultado. Apoyan el currículo de los estudiantes porque anteriormente hemos obtenido los conocimientos previos del estudiante mediante pruebas de diagnóstico aplicadas para conocer las destrezas, fortalezas y debilidades de cada uno.
2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante? Estas evaluaciones se planearan de acuerdo al avance que se ha obtenido en el transcurso del tiempo en que se está llevando a cabo el proyecto para saber si han logrado adquirir los conocimientos que se pretenden impartir ello. Para ello es necesario medir los conocimientos adquiridos mientras se desarrolla el proyecto, mediante la aplicación de pruebas formales e informales. Las evaluaciones continuas estarán centradas en el estudiante porque el proyecto esta creado en la funcionalidad del mismo.
Extraordinario muchachos, sus respuestas demuestran lo mucho que han aprendido durante este curso. Adelante, así con paso firme. Yo tengo fe en ustedes y se que van a lograr grandes cosas. Feliz Navidad y un muy próspero año nuevo.
- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminarLas preguntas orientadoras son importantes porque vienen a convertirse de primera instancia en una motivación hacia la cual se enfocará el trabajo de investigación y en una guía que permite que los y las estudiantes guiar su trabajo de investigación y facilitar su propio aprendizaje.
2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
La evaluaciones deben abarcar todas las limitaciones o facilidades que posean los y las estudiantes para lo cual debemos de planearlas junto con las actividades que vamos a realizar para que sean tomados todos los aspectos que presentan a cada estudiante como un ser individual.
1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminarCuando el docente diseña y elabora su plan de trabajo debe tener como meta lograr un aprendizaje significativo, ideal para que este se desarrolle con sus estudiantes de una manera participativa, pero fundamentalmente lograr en ellos el entusiasmo con lo que realizan. Debemos recorrer objetivos y contenidos que se serán las bases de conocimientos de los educandos; pero debemos orientarnos por medio de proyectos que favorezcan las destrezas de los jóvenes. Todo tema orientado de una forma conjunta y ordenada es la estructura sólida que apoya y fortalece el aprendizaje de los estudiantes.
2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante
Las evaluaciones centradas en los estudiantes nos permitirán integrar y dirigir estas a los puntos más importantes del currículo logrando que el estudiante se involucre más, además de fortalecer su confianza en procesos de grupo. Estas evaluaciones facilitan al docente verificar avances de proyectos, dar recomendaciones, estimularlos continuamente y buscar estrategias para la elaboración de trabajos de calidad. Los estudiantes adquieren confianza y comprenden con mayor facilidad cuando existe una buena comunicación grupal, siendo el docente un facilitador y compañero más del educando.
1.¿Cómo pueden las preguntas orientadas del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminar-Las preguntadas orientadas es un diagnostico que mide el grado de conocimiento que obtiene el niño en su aprendizaje diario.
2.¿Cómo puedo planear evaluaciones centradas en el estudiante?
-La evaluación planeada se realiza a diario ya que constantemente se realizan pequeñas evaluaciones donde se logra medir los conocimientos adquirido por los estudiantes. Durante lapso se realizan evaluaciones formales e informales donde se evalúa a cada estudiante para diagnosticar el conocimiento que vaya adquiriendo en su aprendizaje.
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminarLas preguntas orientadoras nos permiten tener una noción más amplia de lo que se desea enseñar a los estudiantes. Que conoce los alumnos del tema y que pretendemos como educador que ellos conozcan o investiguen.
¿Cómo puedo planear evaluaciones centradas en el estudiante?
Las evaluaciones van centradas en el estudiante cuando él logra evaluarse por sí solo y les facilita medir su trabajo en función sus expectativas. Además se deben de utilizar métodos formales e informales durante todo el proceso de aprendizaje para lograr los propósitos de la evaluación.
Módulo 2
ResponderEliminarPreguntas del módulo
• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
Las preguntas orientadoras del plan de unidad vienen hacer el primer paso para inducir a los estudiantes hacia la indagación y busca que los estudiantes sean más participativos, críticos y analíticos promoviendo así un aprendizaje de alto nivel. Estas preguntas hacen que el estudiante busque respuestas a sus inquietudes en forma orientada haciendo que su aprendizaje sea más significativo.
• ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Las evaluaciones deben de ir centradas en el estudiante para valorar que aprendió del tema en investigación, en donde él sea un participe activo donde ponga en práctica los conocimientos adquiridos al ejecutar o desarrollar el trabajo investigativo. Se
deben de planear actividades y ejercicios prácticos.
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminarLas preguntas orientadoras del currículo promueven la indagación a lo largo de todo el proyecto y promueven el pensamiento crítico. Estas preguntas ayudan al estudiante a reconocer el “por qué” y el “cómo” y estimulan la indagación, la discusión y la investigación. Asimismo, involucran al estudiante en la adquisición de sus aprendizajes y en el desarrollo de una visión profunda y critica de un tema. Contribuyen a promover la curiosidad y un abordaje inquisitivo y crítico del currículo por lo que para responder a estas preguntas los estudiantes deben examinar los temas a profundidad y construir sus propios significados y respuestas a partir de la información recopilada ampliando así sus conocimientos previos.
¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Para planear evaluaciones continuas centradas en los educandos es indispensable hacer al estudiante un participante directo de su aprendizaje y no solo un espectador en la medida en que se le haga más participe y responsable al estudiante de su propio aprendizaje y se tomen en cuenta en las evaluaciones sus destrezas, sus conocimientos, aprendizajes, fortalezas, debilidades, ritmos, necesidades. Además los docentes deben recopilar la información acerca de qué y cómo sus estudiantes están aprendiendo para efectuar los ajustes necesarios al aprendizaje con el fin mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto. Cuando los docentes involucran regularmente a los estudiantes en la recopilación y revisión de esta información, pueden ayudar a los estudiantes a desarrollarse como aprendices seguros e independientes.
1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminarSon preguntas seleccionadas de conocimientos, capacidades y actitudes donde los alumnos puedan comprender rápidamente y de una forma natural el proceso de enseñanza-aprendizaje y a la vez abarquen temas relacionados con el objetivo; así mismo la compresión y experiencia para toda, la vida dado que el estudiante flexionan sobre su propio criterio, iniciativa y creatividad.
2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Las evaluaciones son continuas en cada lección, donde se le da seguimiento al estudiante en su aprendizaje y si los avances del proyecto se están desarrollándose según la unidad y si no fuera así pues poder hacer ajustes en la enseñanza de los estudiantes.
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ResponderEliminar1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
ResponderEliminarLa preguntas orientadores son la base de ubicaciondel docente en prodel desarrollo de los estudiantes estos va permitir adecuar las condiciones para un mejor desarrollo intelectual
2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
los juegos son la estrategia idonea para poder evaluar constantemente a los estudiantes y darse cuenta que tan lejos o cercaestamos del objetivo
Módulo 2
ResponderEliminar1- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
Estas preguntas son esenciales en la creación del proyecto ya que por medio de ellas sabremos lo que trabajaremos con los estudiantes a los que se enfocara este trabajo. Es primordial conocer cuál es la dificultad que presentan los estudiantes con los que vamos a trabajar o en quien nos vamos a dirigir para obtener un mejor resultado. Apoyan el currículo de los estudiantes porque anteriormente hemos obtenido los conocimientos previos del estudiante mediante pruebas de diagnóstico aplicadas para conocer las destrezas, fortalezas y debilidades de cada uno.
2- ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Estas evaluaciones se planearan de acuerdo al avance que se ha obtenido en el transcurso del tiempo en que se está llevando a cabo el proyecto para saber si han logrado adquirir los conocimientos que se pretenden impartir ello.
Para ello es necesario medir los conocimientos adquiridos mientras se desarrolla el proyecto, mediante la aplicación de pruebas formales e informales.
Las evaluaciones continuas estarán centradas en el estudiante porque el proyecto esta creado en la funcionalidad del mismo.
Extraordinario muchachos, sus respuestas demuestran lo mucho que han aprendido durante este curso. Adelante, así con paso firme. Yo tengo fe en ustedes y se que van a lograr grandes cosas. Feliz Navidad y un muy próspero año nuevo.
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